❖ 適合對象 | 年齡12 ~ 18 歲
❖ 適合對象 | 學過基礎法語
❖ 班級人數 | 4人開班 - 8人額滿
❖ 上課時間 | 週一～五 10:00 am - 3:00 pm
學習計畫
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Vivement le weekend 期待週末 |
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Unité 1 |
Qu’est-ce que tu fais à 8 heures ? 你通常早上8點你都在幹嘛呢？ |
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L’heure時間 La vie quotidienne日常生活 Présenter son emploi du temps quotidien分享自己的日程安排 |
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Vocabulaire |
L’heure時間 Les actions quotidiennes日常活動 Les tâches ménagères家事 |
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Grammaire |
Les verbes pronominaux 反身（自反）動詞 |
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Unité 2 |
On va au cinéma ou à la gym ? 我們去看電影還是去健身房？ |
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Les sports et les loisirs 運動與休閒活動 Les goûts et la pratique musicale 學習表達音樂喜好 Présenter ses pratiques sportives分享自己的運動習慣 分享自己對於音樂的喜好與經驗 La routine 日常生活 La fréquence de mes actions quotidiennes 日常活動的頻率 |
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Vocabulaire |
Les sports 運動 Les loisirs 休閒活動 Les instruments de musique 樂器種類 Les styles musicaux 音樂風格 |
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Grammaire |
Jouer + à動詞「玩」+介係詞 ，「 à 」＝彈奏樂器 Jouer + de動詞「玩」+介係詞 「 de」＝玩遊戲或參與體育活動 Faire au présent 以現在時態表達 La fréquence 頻率 |
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Unité 3 |
On va où ? 我們要去哪裡呢? |
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Les lieux pour sortir 適合出去玩的地方 L’organisation d’un rendez-vous 安排約會/活動 La préparation d’un rendez-vous 約會的準備工作 |
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Vocabulaire |
Les lieux de loisirs 休閒場所 Le vocabulaire du rendez-vous 約會相關詞彙 |
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Grammaire |
L’impératif 命令式 |
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Unité 4 |
Tu es libre ce soir ? 你今晚有空嗎? |
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Le refus d’une invitation 如何拒絕邀約 Les raisons du refus 闡述拒絕的理由 |
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Vocabulaire |
Le vocabulaire du rendez-vous 約會相關詞彙 |
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Grammaire |
Parce que 因為 Pouvoir, vouloir, devoir 重要動詞「可以、想要、必須」 |
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Unité 5 |
Allo, bonjour, je voudrais réserver… 喂 您好，我想預訂… |
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Les programmes culturels 藝文活動 La réservation téléphonique 電話預訂 |
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Vocabulaire |
Le vocabulaire du rendez-vous 約會相關詞彙 |
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Grammaire |
Avant – après 之前 之後 |
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Tâche finale結業任務 |
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Organiser un rendez-vous avec la classe et faire la réservation 為班級組織一個約會或活動，並完成相關的預訂工作 |
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Photo de famille家庭照 |
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Unité 1 |
Tu connais mon frère ? 你認識我哥哥嗎? |
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La composition de ma famille家庭成員的組成 La présentation de ma famille 介紹自己的家庭成員 Mes possessions我個人的財產 |
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Vocabulaire |
La famille家庭/家人 |
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Grammaire |
Les possessifs所有格形容詞 |
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Unité 2 |
Jour de fête節日 |
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Les fêtes en France et dans mon pays法國和我國的節慶 Exprimer des félicitations表達祝賀 |
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Vocabulaire |
Les félicitations祝賀詞 Les fêtes節慶 |
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Grammaire |
Félicitations pour + nom ou infinitif 祝賀你＋名詞/原型動詞 ：用來向某人表達祝賀 |
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Unité 3 |
Il est beau ? 他很帥嗎? |
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La description physique對外表的描述 Un emploi du temps dans le passé 過去的日程安排 |
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Vocabulaire |
La description physique對外表的描述 |
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Grammaire |
Le passé composé過去時 |
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Unité 4 |
J’ai beaucoup de qualités我有許多優點 |
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La description mentale 對心理狀態的描述 Mes actions dans le passé 我過去的行為 Situer une action dans le passé et le futur |
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Vocabulaire |
La personnalité 個性 |
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Grammaire |
Le passé composé複合過去時 Il y a / dans 在…之前/在…之後 |
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Unité 5 |
Tâche finale : 結業任務 : |
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Vous menez diffèrentes enquêtes pour trouver les |
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教學特色
Learn by Doing — 科學為本，創意驅動
在 NOUVA，我們相信最有效的學習，來自於主動參與、實際操作與個人內在驅動。
我們不只教孩子記憶內容，而是教他們如何思考、創造與應用。
A.C.T.I.F 是我們的核心教學法，結合神經科學、教育心理學與科技工具，打造一套靈活而有邏輯的學習模式，讓學生真正將「知道」轉變為「做到」。
Learning
Action 1 Discover Actively 主動探索
Action 2 Analyze 邏輯分析
Action 3 Understand 理解本質
Action 4 Apply 靈活應用
Action 5 Memorize 自然記憶
Action 6 Live it 生活實踐
Science-Based Teaching — 科學化教學，符合大腦學習方式
課程由受過專業培訓的教師設計，方法依據認知科學、教育心理學與教學法實證，
每一次的學習都是經過設計與測試的高品質經驗，幫助孩子理解更快、記得更牢。
- FLE專業法語教學碩士 (Master Français langue étrangère) 或專業教育學程
- MASTER in Teaching, Education and Training
- Master of Science in Education
